Plano de Aula de Flávia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA / UESB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS / DCHL

DISCENTES: FLÁVIA OLIVEIRA ENCARNAÇÃO

DOCENTE: MARIA DA CONCEIÇÃO ALVES FERREIRA

PLANO DE AULA

            TEMA: JOGO

COMPETÊNCIAS:

·         Analisar a capacidade que o aluno possui de reconhecimento do alfabeto, cores e números utilizando o jogo de boliche como estratégias.

HABILIDADES:

·          Ler o alfabeto para a identificação das letras;

·         Ler os numerais;

·         Relacionar as letras e os sons da fala;

·         Identificar as cores;

·         Desenvolver a linguagem oral e escrita.

CONTEUDOS:

·         Gênero textual: jogo de boliche;

·         Leitura e identificação;

·         Fonema e grafema.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

BO, BU BI BA, BE; LE, LU, LA, LI, LO; CHE, CHU,CHA,CHI.CHU.

1° Momento:

·         Atividade de rotina:

Ø  Oração com música;

·         Leitura do alfabeto maiúsculo e minúsculo alternando as letras;

·         Leitura dos numerais de um a dez;

·         Reconhecimento de cores.

2° Momento:

·         Apresentação do jogo de boliche;

·         Levantamento prévio dos alunos:

Ø  Vocês conhece esse jogo?

Ø  Já jogaram?

Ø  Já ouviram falar dele?

Ø  Sabem como joga?

Ø  Já viram alguém jogando?

3º Momento:

·         Explicações sobre as regras do jogo para que os alunos entendam passo a passo;

Ø  Ao derrubar as garrafas deverá identificar a letra e dizer uma palavra que inicie com a mesma;

Ø  Identificar as cores e os números;

4º Momento:

·         Análise linguística:

·         Apresentar a palavra geradora BOLICHE extraída do jogo

Ø  Quantas letras?

Ø  Quantas vogais?

Ø  Quantas consoantes?

Ø  Quantas sílabas?

·         Apresentar a família silábica da palavra:

§  BOLICHIE (todo)

§  BO – LI – CHE (partes do todo).

·         Ler com os alunos a palavra BOLICHE e suas partes;

·         Destacar a primeira silaba BO, e apresentar sua família silábica;

·         Destacar a segunda silaba LI, e apresentar sua família silábica;

·         Destacar a terceira silaba CHE, e apresentar sua família silábica;

·         Diferenciando o fonema do grafema; trazendo outras palavras com a mesma escrita e com fonema diferente. Ex: creche

·         Fazer a leitura da ficha de descoberta;

·         Solicitar que os alunos copiem a ficha de descoberta no caderno;

·         Solicitar que formem novas palavras com significado;

·         Ler as palavras formuladas.

BO, BE, BU, BA, BI, BÃO                                     bo, be , bu , ba, bi, bão LE, LO, LA, LI, L, LÃO                                            le, lo, la, li, lu,  lão CHE, CHU, CHI, CHA, CHO, CHÃO.                        che, cho, chi, cha, chu, chão.

  

BOLA – BOLO – BELA – BULI – LULA – BILÚ - BABI – LOLA – BULA CHUCHU- CHÁ - BALÃO – CHÃO – BABÁ – BABÃO – CÃO – BOLÃO – BABA – BUCHA – BICHO.

·         Recursos:

·         Garrafa pet, papel crepom, areia, papel oficio, giz, quadro.

·         Avaliação:

·         Observar o desenvolvimento das crianças na leitura, escrita e na identificação das cores e números.

Imagens do jogo.